Harajuku

Harajuku es una zona de Tokyo que rodea la estación de Harajuku que se encuentra en el barrio de Shibuya. Es una de las zonas más conocidas de la ciudad por ser famosa por las compras y por albergar un movimiento de moda juvenil: todos los domingos se reúnen los jóvenes para mostrar estilos de moda únicos y de vanguardia.

En este barrio se encuentra todos los tipos de moda actual de Japón:

Por un lado están los Cosplay, es un estilo que consiste en disfrazarse de personajes de anime, manga, series, películas, videojuegos o libros, e interpretarlos lo mejor posible. Este estilo es muy popular a nivel mundial.

Otros estilos son el Kodona, que son chicos vestidos con ropas al estilo victoriano, Oshare Kei en el que se utilizan atuendos muy coloridos y relacionados con el techno y el happy hardcore, Decora, con un uso recargado de accesorios y predominancia del rosa en los atuendos, Ganguro que es un estilo que imita a las chicas californianas, Rockabilly que consiste en vestirse al estilo de cantantes de rock de los años 50 como Elvis Presley , el estilo Hip Hop y el Lolita, que es una mezcla de estilo eduardino y victoriano con el que parecen muñecas de porcelana, este tiene muchas variantes.

Cada uno de estos estilos tiene aparejado su propio estilo de música. La cantante Gwen Stefani en su disco Love.Angel.Music.Baby, toma un poco de esta estetica al llevar como acompañamiento a cuatro japonesas llamadas Harajuku Girls. Esto continua en su siguiente disco The Sweet Escape.

A continuación aparece un vídeo con la canción de Gwen Stefani Harajuku Girls, donde aparecen la cantante y sus cuatro acompañantes:

EOI-FUSÓN

El pasado día 22 de diciembre se celebró en la Escuela Oficial de Idiomas de Jesús Maestro la llamada eoi-fusión. Es una de las muchas actividades que se planean en la escuela con el fin de recaudar fondos para el centenario de la misma. En esta ocasión la actividad se manifestó más japonesa que nunca, pues el centro de las actividades de ese día se centraron en el país nipón.

A lo largo del día los visitantes, además de la degustación de platos típicos japoneses centrada en la cafetería de la escuela, pudieron probarse un yukata, maquillarse y hacerse una foto de recuerdo, mientras escuchaban canciones tradicionales del país.

Gracias a esta actividad los asistentes pudieron conocer más de las costumbres de Japón. Un ejemplo son los muñecos del buen tiempo o Teru-Teru-Bozu, se trata de un amuleto que hacen los niños actualmente y se coloca en las ventanas de las casas los días previos a un acontecimiento importante con el fin de que atraiga el buen tiempo y aleje las lluvias. Se trata de una costumbre muy popular durante el periodo Edo, en el que los granjeros japoneses comenzaron a colgarlos en el exterior de sus ventanas, se los considera amuletos pues tienen energías mágicas relacionadas con el buen tiempo. Existe una leyenda que cuenta que un monje prometió traer el sol a unos granjeros, pero al no lograrlo fue ejecutado por ellos. El nombre proviene de Teru, que es un verbo que describe al sol brillante y Bozu, que era el nombre del monje de la leyenda. El muñeco puede tener la cara sonriente, lo que indica que pretende alejar el mal tiempo, pero si esta enojado tratará de atraer las lluvias.

En la imagen aparece mi propio Teru-Teru-Bozu, que pude comprar el día 22 en la Eoi de Jesús Maestro.

Seis sombreros para pensar

Este es el titulo del libro de Edwar De Bono, en el que se expone una metodología para discusiones y toma  de decisiones en grupo, conocida como el método de los seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis sombreros. Esta técnica consiste en asociar a cada sombrero un color y a su vez, a cada color se le adjudica un sentimiento o forma de expresión. de esta manera los seis sombreros se reducirían en:

• Blanco: neutralidad, considera la información disponible, ¿Cuales son los hechos?
• Rojo: sentimiento, reacciones viscerales instintivas o declaraciones emocionales, sin ninguna clase de explicación. 
• Negro: juicio negativo, lógica aplicada a identificar defectos o barreras, buscando "lo que no cuadra o encaja con sus ideas" destaca todo lo negativo.
• Amarillo: juicio positivo, lógica aplicada a buscar armonía e identificar beneficios.
•  Verde: pensamiento creativo, lleva a cabo investigaciones de provocación, para ver donde nos lleva un pensamiento, nuestra creatividad. 
• Azul: proceso de control, se trata del pensamiento sobre pensar.

A estos seis colores básicos nosotros añadimos dos mas: aquellos que por su multiplicidad de colores se hallarían en un punto intermedio entre varios tipos de sombreros y el color purpura, que representa a aquellos que luchan por la igualdad, por los derechos de invidentes, paralíticos, etc. Es un gorro para la esperanza, pues pretende un mundo en el que se considere a los demás, independientemente de sus circunstancias.

Un ejemplo de lo que se puede hacer con esta técnica, para poder ver como funcionaria cada uno de los sombreros, es el vídeo que pongo a continuación (vídeo grabado por Inmaculada Herencia: http://creatividad-zero.blogspot.com y protagonizado por Daniel Reizábal: http://campuscreationis.blogspot.com/)

Objeto creativo

Un objeto creativo es algo muy amplio de concebir puesto que se puede referir a un sin fin de cosas que entran dentro de esa categoría conocida como creatividad.

La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad del cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas de una forma original.

Por definición este concepto abarca un sin fin de posibilidades y materias, puesto que la creatividad es aplicable a todos los aspectos de la vida diaria y de la realidad existente. Por tanto decidir cual es o que es un objeto creativo dependerá de factores como el tiempo, el espacio, la novedad, etc.

Lo que consideramos hoy en día algo cotidiano en otra época fue un objeto creativo e innovador, que pudo cambiar la forma de entender o mejorar y facilitar las tareas diarias, como es la rueda, algo tan obvio hoy en día. Se puede aplicar a otras materias, como la medicina con la llegada de la penicilina, algo renovador en su momento.

En cuanto al factor espacio, se puede ejemplificar a través de las diferencias socio-económicas y culturales que se dan dentro del planeta, muchas marcadas por las necesidades de cada lugar concreto. De esta manera las zonas que tengan problemas de agua necesitarán ser más creativos en el cómo almacenarla que en los lugares donde el agua sea abundante.

Lo que está claro es que estos objetos satisfacen algún tipo de necesidad de forma que facilitan la realización de una tarea. No son solo cosas materiales, van desde ideas, conceptos, historias, la creatividad no tiene limites en su aplicación.